KOMENSKÝ 1925/1926

KOMENSKÝ 1925/1926
Pedagogický časopis - ročník LIII.

Jednota učitelstva škol obecných na Moravě, Brno, 1926
Hlavní redaktor Norbert Černý
odborní redaktoři František merta, Leopold Heiniš, Vladimír Mazálek, František Ryšánek, Em. Havelka

časopis, pedagogika
396 s., čeština

tvrdá väzba
stav: dobrý, zviazaný ročník - chýba číslo 3, pečiatky v knihe

5,90 €

*bib29*pedag*




NOVÁ SVOBODNÁ ŠKOLA ČESKOSLOVENSKÁ

Marie Vítková (Kutná Hora): Úsilí a boj o novou školu   2
F. L. Sál (Hradec Králové): K novým učebným osnovám   81
Metoděj Kubíček (Velké Metiříčí): Do nové školy   209
Metoděj Kubíček (Velké Metiříčí): Do nové školy   273
O. Kriebel: K diskusi o nových učebných osnovách   278

OBČANSKÁ NAUKA A VÝCHOVA

Milan Šilha (Brno): Z činnosti Červeného kříže na Moravě a Slezsku   6
Milan Šilha (Brno): Z činnosti Červeného kříže na Moravě a Slezsku   47
Milan Šilha (Brno): Z činnosti Červeného kříže na Moravě a Slezsku   135
F. Kříž (Brno): Mravní výchova večtení   142
O. Baráček (Hustopeče): Fatalismus malého člověka   177
Jan Severa (Slavkov): Občanská nauka a výchova ve školní praksi   212
Jan Wasserbauer (Tišnov): Příspěvek k praxi občanské nauky a výchovy   280
Ant. Neoral (Kroměříž): Slovo k osnovám z občanské nauky   321
Ant. Neoral (Kroměříž): Slovo k osnovám z občanské nauky   369

ELEMENTÁRNÍ TŘÍDA

Leop. Heiniš (Kroměříž): Koncentrační jednotky v elem. třídě   52
L. Heiniš (Kroměříž): Pohádka "Fuk a Ťuk"   143
L. Heiniš (Kroměříž): Křížovka v elementárce   215
Josef Kubálek (Praha): Tři staré české slabikáře, na Moravě vydané   284
Josef Kubálek (Praha): Tři staré české slabikáře, na Moravě vydané   326

MATEŘSKÝ JAZYK

Jiří Malovaný (Kroměříž): Vyučování češtině spisovné na základě nářečí   9
Jiří Malovaný (Kroměříž): Vyučování češtině spisovné na základě nářečí   55
Jiří Malovaný (Kroměříž): Vyučování češtině spisovné na základě nářečí   146
Jiří Malovaný (Kroměříž): Vyučování češtině spisovné na základě nářečí   180
Jiří Malovaný (Kroměříž): Vyučování češtině spisovné na základě nářečí   217
Jiří Malovaný (Kroměříž): Vyučování češtině spisovné na základě nářečí   293
Ant. Juppa (Pšov u Podbořan): O četbě ve škole obecné   299
Jiří Malovaný (Kroměříž): Vyučování češtině spisovné na základě nářečí   330
Jiří Malovaný (Kroměříž): Vyučování češtině spisovné na základě nářečí   373

VLASTIVĚDA A REALIE

Naše první schválená učebnice zeměpisu pro školy obecné   57
O. Kriebel (Brno): Pastejříkova Přírodověda pro obecné školy   153
Ad. Staňková (Újezd u Brna): Program naší vlastivědné práce   183
Nové učebné osnovy věcného učení   224
První schválená učebnice dějepisu pro žactvo obecných škol   228
Ad. Staňková (Újezd u Brna): Program naší vlastivědné práce 230
Vlad. Šulc (Újezd u Sokolnic): Živočišstvo ve škole   300
Návrh nové učebné osnovy věcného učení   336
Fr. Barina (Medzilaborce): Dejinné oduševnenie   338

POČTY A MĚŘIČTVÍ

Naše počítadla   17
H. Solitude: Dědictví staré školy   18
Nové učebné osnovy pro počty a nauka o tvarech měřičských   185
Návrh nové učebné osnovy počtů a měřičství na základě metody přirozené   232
Úvodní poznámky k novým osnovám počtů s naukou o útvarech měřických   302
Návrh učebnéosnovy věcných nauk   380
St. Vrána: Nové početnice pro obecné školy   381

KRESLENÍ A PSANÍ

St. Vrána (Brno): O reformu kreslení   20
St. Vrána (Brno): O reformu kreslení   61
St. Matějček (Praha): Nový duch je duchem konstrukce   156
Směrnice pro kreslení na školách národních   187
Kreslení ve službách ostatních předmětů učebných   192
Poznámky ke směrnicím pro vyučování kreslení ve školách národních   233
Návrh nové učebné osnovy psaní   341

RUČNÍ PRÁCE VÝCHOVNÉ

Vlad. Konvička (Rosice u Brna): Z mé prakse v ručních pracích výchovných   25
Vladimír Mazálek (Bučovice): Kapitoly o popudu   64
F. Pátek (Český Brod): Zima a ruční práce výchovné   160
Jos. Smetana (D. Vilimeč): Užití krabiček od zápalek   195
Ant. Neoral (Kroměříž): Zkušenosti nabyté vyučováním ručních prací výchovných   241
F. Pátek (Český Brod): Výzkum v oboru ručních prací výchvných   304
Vladimír Mazálek (Bučovice): Zkušenosti nabyté vyučováním ručních prací výchovných   241
Vladimír Mazálek (Bučovice): Modelování pod zorným úhlem dětství a po stránce praktické   386

TĚLESNÁ VÝCHOVA

St. Stuna (Užhorod): Škola a předvojnová výchova   67
Frant. Ryšánek (Tečice u Brna): Kursy tělesné výchovy   162
Jindřich Barcal (Kozlov u Č. Třebové): Cvičebná hodina tělesné výchovy   162
Frant. Ryšánek (Tečice u Brna): Maličkosti, jež patří do rámce těl. výchovy   244
Frant. Ryšánek (Tečice u Brna): K novým osnovám tělesné výchovy   246
St. Stuna (Užhorod): Pokusnictví v tělesné výchově   309
Návrh nové učebné osnovy tělesné výchovy   343
Frant. Ryšánek (Tečice u Brna): Veřejná cvičení žactva   352
I. veřejné svičení žastva obec. a měšť. škol Vel. Brna   389

Z UNIVERSITNÍCH KURSŮ

Úvodem   30
Dr. Josef Tvrdý: Moderní proudy ve filosofii   31
Dr. Josef Tvrdý: Moderní proudy ve filosofii   70
Dr. Josef Tvrdý: Moderní proudy ve filosofii   164
Dr. Josef Tvrdý: Moderní proudy ve filosofii   197
Dr. Josef Tvrdý: Moderní proudy ve filosofii   247

RŮZNÉ

Jos. Krumpholc (Hlinsko p. Host.): Na dobrém začátku všecho záleží   37
Norbert Černý (Kroměříž): Pro dítě!   201
Marie Vítková (Kutná Hora): Domácí nauky a naše škola   312
Návrh nové učebné osnovy ze zpěvu   355
Marie Vítková (Kutná Hora): Domácí nauky a naše škola   358
Kdo budoval Školy vysokých studií pedagogických?   390

RŮZNÉ ZPRÁVY

39, 75, 171, 203, 263, 314, 351

LITERATURA

40, 75, 172, 204, 264, 314, 352

 

ĎURIČ, LADISLAV - ÚVOD DO PEDAGOGICKEJ PSYCHOLÓGIE

ĎURIČ, LADISLAV

ÚVOD DO PEDAGOGICKEJ PSYCHOLÓGIE

Slovenské pedagogické nakladateľstvo, Praha, 1981
2. vydanie, 6.000 výtlačkov
64-068-81

pedagogika, psychológia,
304 s., slovenčina

tvrdá väzba
stav: dobrý, pečiatky v knihe, lepka na prebale

2,90 €

*trsos*psy*

 

MATERSKÁ ŠKOLA 1956

MATERSKÁ ŠKOLA 1956
Pedagogický časopis pre učiteľky materských škôl
Ročník III.

Sovenské pedagogické nakladateľstvo, Bratislava, 1956

pedagogika, časopis,
386 s., slovenčina

tvrdá väzba
stav: dobrý, zviazaný celý ročník, pečiatk v knihe

PREDANÉ

*bib29*pedag*

Pedagogický časopis pre učiteľky materských škôl. Vychádza mesačne. Predplatné ročne Kčs 36,-. Jednotlivé čísla po 3,- Kčs. Majiteľ a vydavateľ: Slovenské pedagogické nakladateľstvo v Bratislave, Sasinkova ul. č. 5. 

OBSAH

III. roč. Materskej školy

Úvodníky

Blaškovič Oskár dr.: Po konferencii o súčasnom stave a úlohách pedagogickej vedy.
Brťka Juraj: Ján Amos Komenský a naša predškolská výchova......
Čihák Jozef: Do nového roku druhej päťročnice
Čihák Jozef: S jasným cieľom a dôverou do nového školského roku
Čihák Jozef: Všetko pre ľudí komunizmu
Holécyová Olga: 35 víťazných rokov KSČ
Kotoč Ján: Za prehĺbenie výchovnej práce
Popovňák Juraj: Študujme, zovšeobecňujme a rozširujme pedagogické skúsenosti.
Rusnáčková Mária: Význam Veľkej októbrovej revolúcie pre predškolskú výchovu.
Sumarová Elena: Za šťastný život v mieri, za nové úspechy v budovaní socializmu.
Šufliarsky Jozef inž.: Radostné perspektívy našej druhej päťročnice

Články

Benkova Ružena: Pedagogické charakteristiky — pomoc pri výchove a vyučovaní detí.
Bertigová Elena: Nárečové prvky v detskej reči
Bessonová A. P.: Hry detí v jednotriednej materskej škole
Blaškovič Oskár dr.: Vývin vôle detí predškolského veku
Brezinová Helena: Hry našich detí
Brťka Juraj: Vychovávajme deti k uvedomelej disciplíne
Brnová Marta: Ako nám patronátny závod a ZRPŠ umožnili zriadiť kútik živej prírody a naša práca v ňom
Bykovová K. A.: Výchova kultúrneho správania detí v materskej škole....
Capková Mária: Pobyt v prírode a vychádzky v zime
Capková Mária: Vymýšľanie rozprávky v skupine starších detí
Cinmanová V. M.: Denný poriadok v materskej škole
Čtrnáctová Libuše: Organizácia zamestnania mladších detí v zmiešanom oddelení.
Dedinská Lenka: Betkin olovrant
Dedinská Lenka: Chorý Bodrik
Dorušincová A.: Ako som získala patronát pre našu školu
Drozdová Mária: Niekoľko skúseností z jazykovej výchovy
Dubecký Karol: Hry so sprievodom hudby
Ferenčíková Marína: Obohacovanie detského slovníka v letnom styku s prírodou.
Gallo Ján: Na pomoc jednoročnej riadenej praxi
Gallo Ján: Štrnásťdenná súvislá prax — jeden z prostriedkov výchovy budúcich učiteliek materských škôl
Glorik Jaroslav: Niekoľko slov o kútikoch živej prírody na materských školách.
Grekčová Paulína: Spolupráca materskej školy s národnou školou
Grekčová Paulína: Výchova socialistického vzťahu k práci
Havranová Alžbeta: Ako vychovávam v deťoch lásku a úctu k matke
Havranova Alžbeta: Ako využívam prírodný materiál vo výtvarnej výchove.
Havranová Alžbeta: Pohybové hry
Hisemová Magda a Vašová Elena: Výchova výslovnosti detí na materskej škole
Hladíková Mária: Za prehĺbenie spolupráce rodiny s materskou školou.
Hladíková Mária: Z rekreácie našich detí v Brezovej pod Bradlom.
Holécyová Oľga, Klindová Ľuba: Spôsob usmerňovania tvorivých hier.
Homolová Elena: Zimné radosti detí — prostriedok otužovania
Horváth Štefan: Malý kresliar
Hudáková Berta: Ako vediem deti k disciplinovanosti.
Hudecová Viera: Tvorivé hry na námety z detských kníh.
Chudíková Magda dr.: O knihách pre deti predškolského veku
Injutin P. E.: Boj proti detskému strachu
Janíčkova Kornélia: Ako rozvíjam reč detí
Jírová Míla dr.: K otázkam výchovno-vyučovacej práce na našich materských školách
Klinda F. MUDr.: Bojujme proti infekčným chorobám našich detí!.
Kollárová Gabriela: Výchova kultúrno-hygienických návykov detí na dedinskej materskej škole
Kolejákova Emília: Ako mi pomáhajú návštevy v rodinách
Komlóssyová Elena: Pieseň v každodennom živote materskej školy.
Korotkovová E. P.: Príprava detí na čítanie rozprávky
Kosminská V. B.: O spôsoboch vyučovania kreslenia
Kováčiková Anna: Ako som nadviazala styky s rodičmi detí
Kuznecovová Mária: Vychádzky — prostriedok výchovy lásky k rodnému miestu
Kuric Jozef dr.: Úloha dospelých pri vývine reči a myslenia dieťaťa.
Macko Anton: Modelujme z hliny!
Markova Mária: Ako som učila deti poznať hlavné podmienky života rastlín.
Mesiar Alexander: Šetrime nohy našich detí!
Mikletič Teofil MUDr.: Niektoré aktuálne otázky hygieny v materských školách
Mikulová Mária: Ako učím deti ľúbiť svoju vlasť
Mišíková Vilma: Dedinské materské školy a poľnohospodárske útulky na pomoc socializácii dediny
Nosáľ Ján Víťazoslav: Dva príklady
Ondrejková Mária: Niektoré skúseností a metódy spolupráce s národnou školou.
Otvorenie výchovnej poradne pri Štátnom pedagogickom ústave (Holécyová O. ).
Petrišinová Alžbeta: Úloha hudobných zamestnaní pri osvojovaní materinského jazyka
Pichler Karol: Stretnutie so sovietskou materskou školou......
Pochylý Alfonz: Ľudovít Štúr a materinský jazyk
Princová Ida: Ako som využila dojmy detí z prvomájových osláv na obohatenie ich slovníka a pri utváraní ich citového vzťahu k dnešku
Princová Ida: Beseda o rieke Dunaji
Princová Ida: Príprava na zamestnanie materinského jazyka
Princová Ida: Rozhovor o zime
Princová Ida: Spolupráca materskej školy s rodinou na úseku jazykovej výchovy detí
Reťkovská Mária: Spolupráca materskej školy s jaslami
Reťkovská Mária: Výchova k poslušnosti
Rybárová Eva dr.: Úloha obrázka vo vývine, poznávacích schopností dieťaťa.
Snopko Štefan: Film a diafilm na materskej škole
Sokolík Rudolf: Oboznamovanie detí predškolského veku s prírodou....
Sokolík Rudolf: Prírodovedné vzdelanie a učitelka materskej školy. . .
Sorokinová A. I.: Výchovno-vzdelávacia práca v prvom ročníku a vývin detí.
Sorokinová A. I.: Výchovno-vyučovacia práca v prvom ročníku a vývin detí.
Štefanovič Jozef dr.: Pamäť dieťaťa v predškolskom veku.
Štefkovič Ladislav: Význam materskej školy v detských liečebných ústavoch a ozdravovniach Tarasovová O. T.: Metodika vodných procedúr ako prostriedku otužovania
Vanajeva P. A.: Výchova priateľských vzťahov v hre a v práci medzi deťmi rôzneho veku
Varghová Ilona: Moje skúsenosti v miešanej triede
Vašová Elena: Ako pracujem na výtvarnej výchove s pomocnými predlohami.
Vašová Elena: Ako som využila nálepky z konzerv
Vrabcová Irena: Družba dedinskej a mestskej materskej školy
Vzorná učitelka Margita Korcová (Betka Kotalová)
Zálešáková Margita: Pohybové hry a ich využitie
Zálešáková Margita: Ukážka telovýchovného zamestnania s deťmi.

Zprávy

Celoslovenská konferencia učiteľov pedagogických škôl (Š. Grom). .

Celoštátna porada o mimoriadnych formách štúdia pre pracujúcich (J. Čihák).

Diskusia o pedagogických časopisoch (Š. Grom)
Inštruktáž o dekoratívnom kreslení na materských školách (M. Fonosová).

Konferencia o súčasnom stave a úlohách pedagogickej vedy (J. Čihák)

Krajská konferencia učiteliek materských škôl v Banskej Bystrici (Elena Homolová).
Materské školy v Nitrianskom kraji boli odmenené v rámci akcie úpravy a zveľaďovania miest a obcí (L. Legáthová)

O návšteve indickej učitelky z Kalkuty (Júlia Žilinková)

Pracovná porada učiteliek materských škôl v Bratislave (M. Reťkovská)

Prvé matúry diaľkove študujúcich učiteliek materských škôl (Š. Grom)

Sústavným štúdiom skvalitňujeme našu prácu (Berta Hudáková)

Školenie odborných poradkýň (I. Princová)

Vzácna návšteva zo Sovietskeho sväzu a z Maďarska (Mária Reťkovská)

Výsledky II. ročníka pedagogického čítania (J. Čihák)

Významný školský zákon SNR (J. Cihák)

Zo školenia odborných poradkýň v Bratislavskom kraji (M. Uderianová)

Zpráva o vyznamenaní učiteliek materských škôl (Š. Grom).

Detská literatúra

Bendová Kristína: Ako Jožko Pletko poplietol si všetko

Haštová Mária: Zo starej horárne .

Klímová Marta dr.: Metodika rozvíjania materského jazyka na materskej škole.

Leporelá: Čo je to? I., II. a na ulici (A. Fikrlová)

Mamin D. N. — Šibiriak: Aľonuškine rozprávky (R. Moric)

Podjavorinská Ľudmila: Čin-čin (Zlatko Klátik)

Rapotanky (Fikrlová-Pongrácová A. )

Rázusová-Martáková Mária: Pod belasou oblohou . .

Virsíková Mária: Skáče lopta (E. Gašparová)

Vtáčia svadba (A. Fikrlová)

Zrozumiteľnosť Žitkovovej knižky Čo som videl (Magda Chudíková)

Odborná literatúra

Brohm Fr. Doc. dr.: O vývoji dětské řeči a jejích vadách (Dr. M. Faltin)

Brťka Juraj: Využime pedagogickú tlač

Jurovský Anton univ. prof. dr.: Dieťa a disciplína

Papkovská J. I.: O spolupráci mateřské školy s rodiči (Dr. M. Faltin)....

Pohľad do časopisu óvodai nevelés (Ľuba Klindová)

Strumhaus O. — Preiningerová L. — Razáková D.: Metodika oboznamovania detí s prírodou na materskej škole.

Tvorivé hry v materskej škole (O. Holécyová)

Význam hry pre výchovu a zdravie dieťaťa (O. Kondáš)

A predsa som si poradila (E. Krajčová)

Ako chcem pracovať v novom školskom roku (Alžbeta Gabrišová)

Ako sa mi vydarilo prvé zamestnanie v mladšom oddelení (V. Offericová).

Ako som včlenila do hry chlapcov aj dievčatá (Karkušová E. )

Ako uskutočňujem zamestnanie v telesnej výchove (Terézia Karásková)

Ako vznikla hra na školu ( Katarína)

Naše deti sa zaujímajú o rastliny (Emília Krajčová)

Nová materská škola v Hodruši (Júlia Erneková)

Písať či nepísať (Mária Ferenčíková)

Tvorivé hry na námet rozprávky (Zita Mozolová)

Z denníka kandidátky na 14-dennej praxi v 46. materskej škole v Bratislave (Mária Haršányiová)

Z hospitácie učiteľky materskej školy na národnej škole (Alžbeta Gajdošová).

Otázky a pripomienky čitateľov

Aký je rozdiel medzi dramatizujúcou hrou a dramatizáciou (O. H. )

Moje pripomienky k novým učebným osnovám (Alžbeta Cirbusová)......

Predkresľovať či nepredkresľovať (Á. M. )

Skúsenosti z práce s novými učebnými osnovami (Elena Homolová)

 

VÁŇA, JOSEF - DEJINY PEDAGOGIKY

VÁŇA, JOSEF

DEJINY PEDAGOGIKY
pre pedagogické školy, vyššie pedagogické školy a vysoké školy pedagogické

Slovenské pedagogické nakladateľstvo, Bratislava, 1960
preklad František Mráz
obálka Adolf Muller
3. vydanie, 1.600 výtlačkov

pedagogika
366 s., čb fot., slovenčina

tvrdá väzba
stav: ošúchaná, podčiarkovaný text

3,90 €

*bib24*psy-ped*

 

IGROTEKA V DETSKICH VNEŠKOĽNYCH UČREŽDENIJACH I ŠKOLACH

IGROTEKA V DETSKICH VNEŠKOĽNYCH UČREŽDENIJACH I ŠKOLACH
Instruktivno-metodičeskoje pis´mo s aľbomom čertežejnastoľnych igr
(ИГРОТЕКА В ДЕТСКИХ ВНЕШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ И ШКОЛАХ)

Učpedgiz,Moskva, 1953
25.000 výtlačkov

pedagogika
130 s., ruština

tvrdá väzba, veľký formát
stav: dobrý, pečiatka v knihe

9,90 € 8,00 €

*bib27*pedag* in *h-2-4*


 

KOMENSKÝ, JAN AMOS - PRAECEPTOR GENTIUM / VYCHOVATEL NÁRODŮ

KOMENSKÝ, JAN AMOS

PRAECEPTOR GENTIUM
Comenii cogitationes de societate reformanda
VYCHOVATEL NÁRODŮ
Komenského úvahy o přetvoření společnosti

Státní pedagogické nakladatelství, Praha, 1955
Ministerstvo školství, Praha, 1955
usporiadali Josef Brambora, Jan Patočka
preklad Jan Patočka, Metoděj Klučka, František Heřmanský
ilustrácia Bohdan Lacina

pedagogika, literatúra česká,
168 s., čeština, latinčina

tvrdá väzba, veľký formát
stav: veľmi dobrý, pečiatka v knihe

PREDANÉ

*bib27*pedag* in h-1-1

 

DEWEY, JOHN - AMERICKÁ PRAGMATICKÁ PEDAGOGIKA

DEWEY, JOHN

AMERICKÁ PRAGMATICKÁ PEDAGOGIKA
John Dewey a jeho američtí následovníci

Státní pedagogické nakladatelství, Praha, 1991
edícia Z dějin pedagogiky (35)
predslov a preklad František Singule
obálka Sylvie Vodáková
1. vydanie
ISBN 80-04-20715-4

pedagogika
200 s., čeština

mäkká väzba
stav: veľmi dobrý

PREDANÉ

*svama2*psy-ped*

 

SCHMIDT, H. D. - POSUDZOVANIE ĽUDSKÉHO SPRÁVANIA RATING-ŠKÁLAMI

SCHMIDT, H. D.

POSUDZOVANIE ĽUDSKÉHO SPRÁVANIA RATING-ŠKÁLAMI
(Die Beutteilung des menschliches Verhaltens durch Rating-Skalen)

Slovenské pedagogické nakladateľstvo, Bratislava, 1970
edícia Pedagogické aktuality
preklad Viliam Dicsö
1. vydanie, 2.150 výtlačkov

psychológia, pedagogika
144 s., slovenčina

mäkká väzba
stav: obálka oddelená od knižného bloku

1,50 €

*svama2*psy*


 

PARDEL, TOMÁŠ - PEDAGOGICKÁ PSYCHOLÓGIA

PARDEL, TOMÁŠ

PEDAGOGICKÁ PSYCHOLÓGIA

Slovenské pedagogické nakladateľstvo, Bratislava, 1961
Edícia vedeckej literatúry (2)
obálka Jaroslav Moravec
1. vydanie, 3.200 výtlačkov

psychológia, pedagogika,
340 s., slovenčina

tvrdá väzba s prebalom, veľký formát
stav: dobrý, prebal ošúchaný

PREDANÉ

*erima*

Predložená práca je prvým najobsiahlejším pokusom o systematickú príručku padagogickej psychológie. Vzhľadom na nedostatok podobnej literatúry u nás a na aktuálnu potrebu vyplývajúcu zo súčasného pedagogického ruchu je táto práca veľkým prínosom pre našu pedagogickú verejnosť. Pretože ide o veľmi náročný, a nie práve najvďačnejší úsek psychológie, zasluhuje si uznanie každý pokus o utriedenie problémov a poznatkov z tohto vedného odboru.

Oblasť psychológie výchovy je neobyčajne široká, niet dosiať jednotných hľadísk na triedenie a systemizáciu materiálu. Okrem toho nové a vážne problémy vytýčila revolučná prestavba našej školy. Autor sa s týmito ťažkosťami vyrovnal na základe svojej mnohoročnej praktickej poradenskej činnosti a vďaka tomu, že dobre pozná ťažkosti učiteľov, s ktorými sa oboznámil ako vysokoškolský pedagóg.

Čitateľ nájde y práci kritický prehľad o. tom, čo sa v psychológii výchovy dosiaľ urobilo, akým spôsobom pristupuje k riešeniu jednotlivých problémov naša marxistická psychológia a pred akými problémami stojí. Autor spracúva zahraničné literárne údaje kriticky, v duchu marxistickej ideológie. Jeho postoj k Pavlovovmu učeniu a jeho význam je správny.

Celá práca sa skladá zo štyroch základných kapitol. V prvej časti hovorí autor stručne o predmete pedagogickej psychológie, o jej metódach a pomerne obsiahle rozpracúva jej dejiny. V druhej časti sa zaoberá vývinovým faktorom osobnosti. Tretia kapitola obsahuje otázky vývinovej psychológie, vysvetľuje vývin jednotlivých psychických funkcií od narodenia až po dospelosť. Obsahom štvrtej časti je psychológia učenia. Autor tu vychádza z princípov revolučnej prestavby našej školy.

Prednosťou tejto knihy je, že prístupným spôsobom objasňuje čitateľovi základné problémy psychológie výchovy, ako aj otázky vyplývajúce z praxe. Sú v nej prvýkrát uverejnené takmer všetky dôležitejšie výskumy, ktoré sa u nás vykonali na tomto úseku. Autor určil prácu učiteľom, vychovávateľom a vedeckým pracovníkom.

 

REICHERT, JOHANNES - AKO ÚSPEŠNE ŠTUDOVAŤ

REICHERT, JOHANNES

AKO ÚSPEŠNE ŠTUDOVAŤ
(Ökonomie des Studierens)

Slovenské pedagogické nakladateľstvo, Bratislava, 1961
Edícia metodických príručiek (84)
obálka Jaroslav Moravec
1. vydanie, 3.200 výtlačkov

pedagogika, psychológia,
208 s., slovenčina

tvrdá väzba s prebalom
stav: veľmi dobrý

4,90 €

*erima*psy*

Dielo Ako úspešne študovať od Johannesa Riecherta rieši problém, ako dosiahne duševne pracujúci ekonomicky najvyšší výkon, ktoré hygienické opatrenia zvyšujú výkon, ako bojovať proti únave, ako študovať individuálne a ako v kolektíve študujúcich.

Autor v tejto knihe nerozpracúva pedagogiku jednotlivých študijných odborov, ale hovorí o všeobecných pedagogických zásadách, o tom, ako duševne pracujúci zaobchodí so svojimi pomôckami, ako študuje, ako si usporaduje svoj duševný život.

Záverom konštatuje, že študujúci úplne využije svoje sily len vtedy, ak bude pozerať na svoju úlohu z hľadiska spoločnosti; to je spojenie s hodnotami, ktoré presahujú jeho osobné záujmy. Obe zásady si nesmú odporovať a len v ich vzájomnom spojení sú užitočné.

Pri bádaní autor použil veľmi rozsiahlu literatúru, vlastné otázky a skúsenosti. Zodpovedná spoluúčasť na problémoch diaľkovo študujúcich boli rozhodujúce činitele jeho úvah a pozorovaní.

Aktuálnosť diela Ako úspešne študovať vyplýva predovšetkým z rastúcich úloh štúdia popri zamestnaní a pretože podobné dielo v slovenskej pedagogickej literatúre nemáme, iste ho naši čitatelia uvítajú.

 

MEDVECKÁ, ELENA - Z VLASTNÝCH KOREŇOV - DETSKÉ HRY A TANCE

MEDVECKÁ, ELENA

Z VLASTNÝCH KOREŇOV - DETSKÉ HRY A TANCE

Ústav hudobnej vedy SAV, Bratislava, 1997
ASCO Art & Science, Bratislava, 1997
obálka Július Nemčík, Dušan Ondriaš
ilustrácie Eva Melkovičová, Dušan Ondriaš, Marta Chamillová
ISBN 80-88820-03-0

ľudová hudba, umenie, knihy pre deti, folklór, pedagogika, tanec
234 s., slovenčina

mäkká väzba, veľký formát
stav: veľmi dobrý, nepoužívaná

PREDANÉ

*barpe*hud*

Publikácia Eleny Medveckej vznikla na základe bohatých pedagogicko - tvorivých skúseností autorky, ktoré získala dlhoročným pôsobením v detskom tanečnom hnutí. Spracovať detský folklórny materiál zaujímavým a svojským spôsobom ju podnietilo najmä celoslovenské zberateľské hnutie detí v oblasti ľudových tradícií, známe pod názvom Pri prameňoch krásy, ktorého bola zanietenou iniciátorkou. Spolupracovala v ňom s mnohými pedagógmi i vedúcimi súborov, ktorí prostredníctvom vlastnej zberateľskej práce a spoluúčasťou detí pomáhali realizovať jej myšlienky.

Publikácia je výberom zo širokej škály pestrého materiálu, od najjednoduchších slovesných tvarov cez hry, spievané tanečné hry a tance, ktoré v priebehu dejín na Slovensku vytvorili najmä generácie najmladších. Jej súčasťou sú aj niektoré tance dospelých, ktoré si deti rady osvojujú. Má populárno - náučný charakter, obsahuje aj charakteristiky jednotlivých druhov tradícií, vysvetlenia o ich vzniku v dejinnom slede, zmienky o ich hodnote a tvorcoch. Cieľom knihy je sprostredkovať hlbšie poznanie hodnôt našej národnej kultúry.

V ilustračnej a výtvarnej bohatosti je knižka určená rodičom, pedagógom, vychovávateľom a každému, kto sa podieľa na formovaní detí všetkých vekových kategórií. Mala by im priniesť radosť, podnietiť ich tvorivosť a cez takto získané poznanie pomôcť prehlbovať vzťah k vzácnym krásam národa, ako i vôľu pokračovať v objavovaní, uchovávaní a rozvíjaní umenia, ktoré znamená pre každý národ mocné a spoľahlivé „korene".

 

CHICAUD, MARIE-BERNARD - SEBEDŮVĚRA

CHICAUD, MARIE-BERNARD

SEBEDŮVĚRA
(Le confiance en soi)

Portál, Praha, 2002
edícia Průvodce výchovou v rodině: 0-8 let
preklad Hana Prousková
1. vydanie
ISBN 80-7178-662-4

psychológia, pedagogika,
104 s., čeština

mäkká väzba
stav: veľmi dobrý

PREDANÉ

*juran*psy*

• Co je sebedůvěra a jak se vytváří

• Co sebedůvěru ovlivňuje

• Dítě nesmělé nebo ustrašené

• Fyzické a sociální komplexy

Autorka se opírá o své bohaté zkušenosti dětské psychoterapeutky a ukazuje prostřednictvím četných příkladů, že sebedůvěra je důležitou součástí zdravé osobnosti, že však k jejímu získání nestačí dobrá nebo silná vůle. Pomáhá čtenářům objevit možnosti, jak dětem, které si nevěří, poskytnout pomoc. Kniha je určena rodičům, prarodičům a vychovatelům dětí ve věku do 8 let.

Marie-Bernard Chicaud je psycholožkou a psychoterapeutkou. Ve své činnosti se zaměřuje především na děti a dospívající. Vedle své publikační a poradenské činnosti se zabývá i humanitární prací. Účastnila se například několika humanitárních misí v Kosovu a Albánii, kde pomáhala dětem traumatizovaným válkou.

 

KONDÁŠ, ONDREJ - TRÉMA - STRACH ZO SKÚŠKY

KONDÁŠ, ONDREJ

TRÉMA - STRACH ZO SKÚŠKY

Slovenské pedagogické vydavateľstvo, Bratislava, 1979
edícia Pedagogické a psychologické diela
prebal Milan Spál
9.830 výtlačkov

psychológia, pedagogika,
208 s., slovenčina

tvrdá väzba s prebalom

3,50 € stav: dobrý *W-dykopa*psy*

PREDANÉ stav: dobrý, pečiatky v knihe, lepka na prebale *trsos*psy*

 

MATĚJČEK, ZDENĚK - VÝPRAVY ZA ČLOVĚKEM

MATĚJČEK, ZDENĚK
LANGMEIER, JOSEF

VÝPRAVY ZA ČLOVĚKEM

Odeon, Praha, 1981
edícia Klub čtenářů Odeon (476)
obálka Josef Týfa
1. vydanie, 60.000 výtlačkov
01-070-81

psychológia, pedagogika
224 s., čb fot., čeština

tvrdá väzba s prebalom
stav: dobrý

1,50 €

*kocev**psy*

Člověk je tvor společenský. Ale jak se společenským stává? A jak se vůbec stává člověk člověkem? Co víme o cestách, po kterých probíhá polidštění člověka? To jsou základní otázky, které si autoři v této knížce kladou.

V některých částech knihy navazují na kapitoly své odborné práce o psychické deprivaci v dětství. Tato práce vyšla v několika vydáních — záhy rozebraných — a v mnohém změnila nazírání na potřeby dětí a na výchovnou úlohu rodičů a celé společnosti. Výpravy za člověkem přinášejí řadu nových pohledů na tuto problematiku. Zavedou nás k počátkům duševního života dítěte a k počátkům lidských vztahů. Vypravíme se za duševním světem dítěte do temnot dávnověku, do odlehlých končin zeměkoule i do džunglí velkoměst, na nemocniční „ostrůvky života“, kde se bojuje o záchranu každého lidského jedince, i do koncentračních táborů, kde se život ničí. Ale jsou tu i výpravy do míst, o nichž málokdo tuší, kolik tajemství skrývají a jak dramatické cesty vedou k jejich odhalení — výpravy domů, k rodinnému stolu, k podstatě rodinného života.

Téma, které kniha zpracovává, je jednou z nejzajímavějších, nejdramatičtějších a patrně i nejdůležitějších kapitol psychologie vůbec. Zveme vás k vzrušující cestě za poznáním základů našeho duševního vývoje a za odhalením nebezpečí a překážek, které se tomuto vývoji kladou do cesty. Postihnout tato nebezpečí znamená zároveň objevovat možnosti, jak jim předcházet, a právě z toho pramení ve vědě i v praktickém životě tak velký zájem o dětský věk. Výpravy za člověkem chtějí přispět k odhalení bílých míst na mapě duševního vývoje člověka, kterých je ještě mnoho. Přesvědčte se, že jsou to výpravy stejně dobrodružné a stejně dramatické jako cesty za objevením bájné Tróje, za poklady zapomenutých kultur do latinskoamerických pralesů nebo za starými rukopisy do Turkestánu.

Doc. PhDr. Zdeněk Matějček (nar. 16. 8. 1922) a doc. PhDr. Josef Langmeier (nar. 12. 1. 1921) jsou kliničtí psychologové. Oba promovali na Karlově univerzitě v roce 1951. V letech 1949—1953 pracovali společně v Sociodiagnostickém ústavu v Praze. J. Langmeier odtud přešel do Psychiatrické léčebny v Havlíčkově Brodě a krátce nato na tamní dětskou kliniku při Ústavu pro další vzdělávání lékařů. Z. Matějček pracoval na dětské psychiatrické službě KÚNZu v Praze. Od roku 1969 opět spolupracují na témž pracovišti v Institutu pro další vzdělávání lékařů a farmaceutů v Praze. Společně publikovali řadu odborných studií. V roce 1959 vydali v Mladé frontě populární úvod do studia psychologie Člověk známý neznámý. Jejich nejzávažnější společnou prací je Psychická deprivace v dětství, která vyšla ve třech postupně rozšiřovaných vydáních (1963, 1968, 1974) v Avicenu a byla posléze přeložena do angličtiny a němčiny (vydání v SSSR je ohlášeno na tento rok). Práce Z. Matějčka a J. Langmeiera zabírají široký okruh otázek vývojové psychologie a sociální psychologie dětství. Zabývají se však také diagnostikou a nápravou poruch duševního vývoje, otázkami rodinného soužití, péče o děti v ústavních zařízeních a v náhradních rodinách, vývojem dětí za příznivých i nepříznivých podmínek a jinými oblastmi společenské praxe.

 

KAČÁNI, VLADISLAV - ÚVOD DO PEDAGOGIKY

KAČÁNI, VLADISLAV

ÚVOD DO PEDAGOGIKY

Slovenské pedagogické nakladateľstvo, Bratislava, 1974
obálka Karol Rosmány
1. vydanie, 10.000 výtlačkov
67-026-74

učebnice, pedagogika,
160 s., slovenčina

tvrdá väzba
stav: dobrý, pečiatky v knihe a na obale

PREDANÉ

*trsos**uče*

Vysokoškolská učebnica Úvod do pedagogiky charakterizuje základné pedagogické pojmy súvisiace s výchovou, rozoberá vzťah pedagogiky k iným vedám, všíma si základné stránky výchovného procesu, systém všeobecnej pedagogiky a metodológiu pedagogiky.

Učebnica nadväzuje na učebné texty Úvod do základov pedagogiky, ktoré vyšli v priebehu roku 1969 v dvoch vydaniach.

Učebnica je určená študentom, ktorých príprava na budúce povolanie si vyžaduje pedagogickú orientáciu, ako aj tým, ktorých povolanie si vyžaduje sústavne prehlbovať vedomosti z teórie výchovy.

 

40 ROKOV EKONOMICKEJ FAKULTY UNIVERZITY MATEJA BELA V BANSKEJ BYSTRICI

40 ROKOV EKONOMICKEJ FAKULTY UNIVERZITY MATEJA BELA V BANSKEJ BYSTRICI

Belianum, Banská Bystrica, 2017
zostavil Marian Gúčik, Anna Vaňová
200 výtlačkov
ISBN 978-80-557-1276-5

monografie, pedagogika,
78 s., far. fot., slovenčina

mäkká väzba
stav: výborný

NEPREDAJNÉ

*h-tv-1*


 

ŽBIRKOVÁ, VIERA - JURAJ HRONEC - PEDAGÓG

ŽBIRKOVÁ, VIERA

JURAJ HRONEC - PEDAGÓG

Slovenské pedagogické nakladateľstvo, Bratislava, 1975
edícia Základné pedagogické a psychologické diela
obálka Karol Rosmány
1. vydanie, 3.000 výtlačkov
67-317-75

pedagogika, životopisy,
144 s., čb fot., slovenčina

tvrdá väzba s prebalom
stav: veľmi dobrý, pečiatky v knihe

4,90 €

*trsos**bio*

PhDr. Viera Žbirková v publikácii Juraj Hronec — pedagóg predstavuje Hronca nielen ako nášho významného vedca — matematika, ale aj ako popredného československého pedagóga a spoluzakladateľa viacerých vysokých škôl na Slovensku. Cieľom práce je dokázať, že Jurajovi Hroncovi, poprednému exaktnému vedcovi, prináleží miesto v dejinách slovenskej pedagogiky, medzi pedagógmi 20. storočia, ktorí majú podiel na formovaní našej jednotnej školy a na organizácii slovenskej vysokej školy. Práca obsahuje štyri kapitoly. V prvej autorka rozpracovala metodiku výskumu. V ďalšej vyhodnotila súčasný stav bádania, vzťahujúci sa na osobnosť Juraja Hronca. Život a docenenie jeho pedagogickej a verejno-osvetovej činnosti autorka spracovala v tretej kapitole. V prvej časti tejto kapitoly oboznamuje čitateľa s detstvom a študentskými rokmi, v druhej poukazuje na učiteľské pôsobenie Hronca na stredných školách. Autorka v tejto kapitole podrobne rozvádza spoluúčasť prof. dr. Juraja Hronca na založení SVŠT na Slovensku, podiel na založení Prírodovedeckej fakulty SU v Bratislave, Vysokej školy obchodnej v Bratislave, Vysokej školy pôdohospodárskej a lesníckej v Košiciach, Pedagogickej fakulty SU v Bratislave, podiel na budovaní Matematického ústavu Prírodovedeckej fakulty UK v Bratislave, organizovanie matematickej olympiády a iné. Štvrtá kapitola oboznamuje čitateľa s pedagogickými názormi Juraja Hronca. Dotýkajú sa učiteľovej osobností, boja za vybudovanie jednotnej školy, metodiky výchovy a vyučovania na vysokej škole. V závere autorka poukázala na pedagogickú a vedeckú činnosť prof. dr. Juraja Hronca. Publikáciu dopĺňajú prílohy z najaktuálnejších publikovaných a nepublikovaných pedagogických prác Juraja Hronca, spomienky Hroncových spolupracovníkov a bývalých študentov matematiky a obrazová príloha.

 

SROGOŇ, TOMÁŠ - DEJINY ŠKOLSTVA A PEDAGOGIKY

SROGOŇ, TOMÁŠ

DEJINY ŠKOLSTVA A PEDAGOGIKY

Slovenské pedagogické nakladateľstvo, Bratislava, 1981
edícia Vysokoškolské učebnice a príručky
prebal Peter Galvánek
1. vydanie

pedagogika, história
392 s., slovenčina
 
tvrdá väzba s prebalom
stav: dobrý, pečiatky v knihe

PREDANÉ

*trsos**his*

Uvedená vysokoškolská učebnica má vyplniť medzeru v študijnej literatúre pedagogickej disciplíny dejiny školstva a pedagogiky, zaradenej do učebných plánov v dennom a diaľkovom štúdiu učiteľských fakúlt, pripravujúcich absolventov pre všetky kategórie učiteľstva a vychovávateľov pre mimoškolské výchovné zariadenia podľa projektu Ďalší rozvoj československej výchovno-vzdelávacej sústavy po XV. zjazde KSČ. Je výsledkom kolektívnej práce, na ktorej sa zúčastnili doc. PhDr. T. Srogoň, CSc., vedúci autorského kolektívu, prof. PhDr. J. Mátej, DrSc., doc. PhDr. J. Cach, CSc., prof. PhDr. J. Schubert, CSc. Možno ju preto využiť ako učebnú príručku pre poslucháčov, ktorí študujú rôzne aprobačné predmety, kde dejiny školstva a pedagogiky sú zaradené do spoločného základu a pre poslucháčov, ktorí študujú odbor pedagogika.

Pretože v našej historiografii zatiaľ ešte nevyšla po r. 1945 osobitná publikácia o dejinách školstva a pedagogiky spracovaná na marxisticko-leninských pozíciách, táto učebnica je určená aj pre širokú učiteľskú verejnosť a vedeckých pracovníkov, ktorí sa hlbšie zaoberajú otázkami histórie školstva a pedagogiky a dejinami učiteľského hnutia.

Dejiny školstva a pedagogiky zachytávajú vývin, školstva, výchovy, vzdelania, pedagogických teórií od najstarších čias až po súčasnosť. Poskytujú obraz o stave školskej praxe a pedagogických názorov v jednotlivých ekonomicko-sociálnych formáciách, odrážajú zmeny, ku ktorým dochádzalo vo vývine ľudskej spoločnosti v oblasti výchovnej práce a teórie. V systéme pedagogických vied sú zároveň východiskom pre pochopenie vývinu pedagogického myslenia. Osobitná pozornosť sa venuje pomarxovskému obdobiu, kedy pod vplyvom revolučného robotníckeho hnutia, vznikajú názory na triednu podstatu výchovy a otázkam školstva, výchovy, vzdelania a pedagogickej teórie v epoche budovania a rozvoja socializmu. Súčasne so svetovými dejinami školstva a výchovy, učebnica obsahuje aj kapitoly z dejín českého a slovenského školstva a pedagogiky. Sú spracované súbežne s najvýznamnejšími obdobiami svetových dejín školstva a pedagogiky. Autori sa usilovali o správnu proporcionálnu vyváženosť dejín našich národov a ich vzťah k svetovým dejinám.

Štúdium dejín školstva a pedagogiky má nesmierny význam pre učiteľa a vychovávateľa. Tým, že toto štúdium pomáha poznať výchovu, vyučovanie a pedagogické názory z historického hľadiska, umožňuje nám nahliadnuť do histórie výchovy detí, mládeže a dospelých na rôznych stupňoch spoločnosti, v rôznych krajinách a národoch. Avšak princíp historizmu, uplatnený v dejinách pedagogiky, má význam najmä pre teoretické pedagogické myslenie. Znalosti z dejín školstva a pedagogiky pomáhajú predovšetkým správne riešiť aktuálne otázky školskej teórie a praxe.

Rozsah dejín školstva a pedagogiky je rozdelený na časti a tieto ešte na kapitoly. Prvá časť: Škola a pedagogické myslenie v prvotnej, otrokárskej a feudálnej spoločnosti, druhá časť: Škola a pedagogika v období vzniku a rozvoja kapitalistickej spoločnosti, tretia časť: Škola a pedagogika v epoche imperializmu a štvrtá časť: Škola a pedagogika v epoche socializmu a postupného prechodu ku komunizmu. Za každou kapitolou sa uvádza ešte zoznam literatúry, ktorý má poslúžiť tým záujemcom, ktorí sa usilujú rozšíriť si obzor znalostí jednak zo svetových dejín školstva a pedagogiky a jednak z histórie našich národov.

Nazdávame sa, že dejiny školstva a pedagogiky by nemali chýbať v knižnici každého učiteľa, vychovávateľa a školského pracovníka.

KONVOLUT Č.3

KONVOLUT Č.3

VEVERKA, EMILIAN
SBÍRKA VÝKLADŮV A KÁZÁNÍ XIII.
Rohlíček a Sievers, Praha, 1863
náboženská literatúra,
184 s., čeština

SPENCER, HERBERT
VYCHOVÁNÍ ROZUMOVÉ, MRAVNÉ A TĚLESNÉ
Rohlíček a Sievers, Praha, 1879
edícia Bibliotéka učitelská (3)

Preklad Josef Úlehla

psychológia, výchova, pedagogika

130 s., čeština

MARKRAB, KLEMENT

CYKLICKÁ KÁZÁNÍ I. 

O Bohu vůbec

Čtyřiadvacet řečí na neděle a menší svátky od neděle I. adventní až do neděle V. po Velikonoci

Cyrillo-Metodějské knihkupectví, Praha, 1892

náboženská literatúra

102 s., čeština

hmotnosť: 460 g
tvrdá väzba, dobová preväzba
stav: dobrý

15,00 € PREDANÉ

*kvaja* *kat-nab*

SMRČKA, FERDINAND - ABC RODINNÉ VÝCHOVY I.

SMRČKA, FERDINAND

ABC RODINNÉ VÝCHOVY I.
Dítě předškolního věku

Státní pedagogické nakladatelství, Praha, 1983
edícia Knihy pro rodiče
prebal Milan Jaroš
fotografie Dorian Hanuš
2. doplnené vydanie, 5.000 výtlačkov
14-596-83

psychológia, pedagogika, rodina, výchova,
256 s., čb fot., čeština
hmotnosť: 562 g

tvrdá väzba s prebalom, veľký formát
stav: výborný

0,90 €

*bruri* in **B5**

Kniha ABC rodinné výchovy I je první částí třísvazkové pedagogické rukověti pro rodiče, po jejímž vydání se u nás už po léta volalo. Státní pedagogické nakladatelství vychází jejím vydáním vstříc mnoha hlasům z řad rodičů, učitelů, osvětových a jiných pracovníků, kteří doporučovali shrnout takto uceleně v jedné příručce nejdůležitější poznatky o výchově dětí v dnešní rodině.

K oblíbeným svazkům knižnice Rodičům o výchově dětí i k dosud vyšlým publikacím edice Knihy pro rodiče tak přistupuje publikace encyklopedického rázu, která se snaží obsáhnout vše podstatné, co by měli o výchově vědět všichni rodiče. Náplň jejích tří dílů, k jejichž zpracování se spojili naši přední odborníci z řad pedagogů, psychologů a lékařů, sleduje postupně problémy výchovy dětí od nejútlejšího věku až do dospělosti; je volena tak, aby v nich rodiče nalezli odpovědi na otázky, které je zvlášť zajímají a jsou pro výchovu jejich dětí významné. Rukověť, jejíž redakční zpracování bylo svěřeno zkušenému znalci otázek pedagogické osvěty dr. F. Smrčkovi, chce být rádcem a pomocníkem nejen rodičům, kteří hledají pro své další výchovné působení hlubší poučení a nové náměty, ale zejména také těm rodičům, kteří potřebují pomoc při řešení rozmanitých výchovných obtíží.

První díl, který předkládáme čtenářům, je věnován výchově dětí předškolního věku, zvláště ve věku od tří do šesti let. Autoři na základě vědeckých poznatků a závěrů z mnohých výzkumů přístupně vysvětlují, jak probíhá správný tělesný i duševní vývoj dětí tohoto věku a jak při jejich výchově postupovat, aby se co nejlépe rozvíjely. Radí rodičům, jak mají přispívat k příznivému rozumovému vývoji dětí, k rozvoji jejich řeči, jejich citového života, jejich vůle, celé jejich osobnosti. Seznamuje rodiče s problémy hry dětí i s počátky jejich pracovní, estetické a společenské výchovy. Nezapomíná ani na spolupráci rodiny s mateřskou školou a na vytváření podmínek pro správnou přípravu dětí ke vstupu do školy. Věnuje zároveň pozornost výchově dětí, které se ve vývoji opožďují, nedovedou se včlenit do společnosti jiných dětí, trpí rozmanitými zlozvyky a působí rodičům mnohé jiné starosti. Vítanou součástí knihy je příloha obsahující výběr dětských písní, říkadel, her a pohádek; té jistě rádi využijí všichni rodiče, kteří chtějí účinně obohacovat duševní život svých dětí a citově se s nimi co nejvíce sblížit.

Věříme, že nejen tento první díl, ale i oba další svazky, které jsou věnovány výchově dětí-školáků a výchovnému vedení dospívající mládeže, zaujmou rodiče novými pohledy na výchovné otázky, které jsou v našich rodinách předmětem mnohých úvah a starostí. Státní pedagogické nakladatelství uvítá jakékoli připomínky čtenářů, které budou moci obsah všech svazků v tomto smyslu zlepšit.